高效课堂 教研合力 ——2019年高明区高二年级英语听说教学研讨活动在高明实验中学举行

五月，夏至已至，但炎炎夏日挡不住老师们热情的脚步。2019年5月14日上午，高明区高二年级英语听说教学研讨活动在高明实验中学录播室如期举行。

上午第三节，实验中学青年教师吴英老师上了一节高考英语听说考试Part C故事复述技巧类的公开课。吴老师首先由图片导入引出故事六要素，然后通过提问方式步步深入，使学生明确本部分的特点，再通过新概念的短故事操练，引导学生听记技巧，最后通过高考题的延伸训练，小组合作完善笔记，小组代表上台展示笔记并复述，学生评价，再次实践。 

我校吴英老师在上公开课

学生上台自信展示

学生认真听记

第四节课，高明区教研员陆珊珊老师主持全区高二年级老师集体评课，并探讨了如何在高二阶段针对性开展听说训练。在评课环节，首先吴老师对本节课进行了反思。其次由来自一中、实中和纪中的各位老师都积极发表了本节课的收获和建议。他们一致认为吴老师虽然年轻，但教态亲切，教学方法新颖,课程重点突出，时间安排恰当，适合该校学情，师生互动良好，随机抽查学生的方式有利于课堂管理，效果甚好。纪念中学冯玉佩老师也给出了一些可改进的建议，如课堂容量可以减少，给学生展示的时间多一些；评价标准可以具体到分值。陆珊珊老师对吴老师课堂具体的细节提供了宝贵意见，另外基于核心素养的听说材料也提出了挖掘其育人价值。在交流研讨环节，三所高中的高三备课组长慷慨地分享了他们针对听说考试每部分题型的备考经验和一些好的方法。高二的备课组长们也介绍了现阶段的训练方法和教学困惑。随后，由区教科培钟明主任作出建议，他认为区高二教师应加强认识，高二阶段重视听说能力训练是非常必要的，教师应提供一些模式让学生模仿训练，从有形到无形，让学生慢慢探索适合自己的方法和模式。此外，还应多反馈，多训练，多激励，教学资源可以多样化，并提出了对“准高三”学生们的期望。

各位备课组长积极发言，介绍各校备考经验

最后，教研员陆珊珊老师总结发言，鼓励高二年级各位老师多去摸索，本次教研活动非常实用，各位教师也明确了备考的方向，受益匪浅。

撰稿：吴英

审核：黄景坤