坚持改革创新 彰显实验精神 ——广东省督导学会基础教育评估专委会专家到我校进行教学诊断

2018年12月20日，广东省督导学会基础教育评估专委会专家胡志武和高玉库在高明区主任督学朱杰的陪同下到高明实验中学进行教学诊断。

早上，专家们首先参观了校园，接着在学校会议室听取了陈国光校长对《高明区高明实验中学办学绩效提升行动计划》的解读，陈校长向专家们汇报了学校的三年办学之路和取得的成绩。据陈校介绍，学校依托以下五大策略进行教学改革：1. 创新驱动策略。包括学校三育德育模式、小班化个性化教学模式、模块教学模式、分层走班教学和学对互助加小组合作的学习模式、六年一贯制教学模式探索。2. 内涵发展策略。3. 个性化教育策略。4. 特色发展策略。5. 联合办学策略。学校秉承“实验—探索—改革—创新”的实验文化精神，不断推进课程改革，创设适合学生的教育，加大教师专业发展力度，办学三年来，学生的综合素质逐年提高。同时，陈校长也对制约学校今后快速发展的问题进行了深入的剖析。之后，专家们进行了学校行政访谈、随堂听课、并分别召开了师生代表座谈会。

下午，专家组对诊断工作进行了反馈，他们从十个方面肯定了学校三年来的办学业绩：1. 办学理念有其独特性，以创新教育为核心的素质教育和让创新成为学生发展的基础凸显学校办学理念，注重学生个性化发展；2. 以“实验”为代表的学校文化核心地位突出，实验目标明确，措施到位；3. 校园文化与学校发展同步，目标明确，气息浓厚。校园文化正走向内涵发展之路；4. 小班化、导师制对学生的发展有前瞻性，效果明显；5. 六年一贯制具有本质的研究意义和价值；6.课程设计有其独特性，能根据学生的具体情况创设适合学生发展的课程体系；7. 联合办学也是学校快速成长的一条可取之路；8. 师资队伍建设有规划、有目标；9. 班子成员有学校中长期发展的远景；10. 校长办学思路清晰，理念先进，措施得力。同时，专家们也就学校未来的可持续发展提出了建议，他们希望学校在基础建设中要不断加大力度，根据学校实际情况打造一支更优秀的教师队伍，让“实验”文化更深入到教师、学生和家长当中，更大胆进行改革实践，构建一种高明实验中学培养学生的模式。

高明区主任督学朱杰主任从政府方面表态对学校今后的发展提供有力的保障。陈国光校长最后代表学校接纳专家组提出的宝贵意见和建议，承诺继续深入研究学校发展之路，大胆改革，不断创新，努力办好令高明人民满意的教育。

陈国光校长解读《高明实验中学绩效提升行动计划》

胡志武专家到九（4）班听英语课

高玉库专家到高一（3）班听语文课

高玉库专家召开教师代表座谈会

胡志武专家召开学生代表座谈会

高玉库专家反馈诊断意见

胡志武专家反馈诊断意见

朱杰主任讲话

陈国光校长表态发言