高明实验中学校本培训制度

高明实验中学校本培训制度

校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力，促进教师的专业化发展。教师的专业发展已成为教师专业化的方向和主题。教师的专业发展包括教师对教育对象的认识、教育哲理的形成、教育教学活动的设计方法、现代教育教学技术手段的应用技巧、教育研究能力等方面。为了加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展专业学习及校本培训工作，为保证专业学习正常开展，校本培训有效落实，特制定高明实验中学校本培训制度。

第一、每星期三上午第三、四、五节全校文科开展备课组活动。每星期四上午第三、四、五节全校理科开展备课组活动。活动内容包括专业理论学习、考试动态、教学教研等。每次活动有记录，主题，有主讲人。

第二、在全校定期召开校本培训例会，内容包括学校管理、教育教学理论学习、育教学方法指导、教育教学情况分析、教学改革动态等。每次活动有记录，主题，有主讲人。

第三、建立新教师校本培训之“青蓝工程”实施方案。以老带新，师徒结对。

1、新教师先培训后上岗，先听课后上课。新教师要参加各种教育教学培训，培训后上岗，新教师要先听师傅的课，然后对自己要上的课进行调整，最后才去上课。新教师除了师傅的必听课外，可以多听别的老教师的课，听课后多做反思，积极应用在自己的教学中。

2、新教师的教学或者学案的二次备课要让师傅审核过关。

3、老教师充分发挥传帮带作用，使新教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。每周师傅听新教师一节课，课后进行评课。

4、学校在学期的中段和期末对新教师和师傅的“以老带新”的听课记录进行检查。

第四、外出培训制度。学校结合实际水平和需要，安排教师参加外出学习。

第五、引进专家。学校会结合实际需要，邀请各地教育教学专家或联谊学校过来学校给教师进行校本培训。

第六、课题研究制度。在推动我校教学改革中，鼓励教师个人或以备课组为单位进行课题研究。落实各备课组、个人申报课题，争取每个备课组至少有一个课题。打造特色校本教研行动研究，推进学校实验式发展。

第七、培训要求：

1、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初制定的教研工作计划中，要有专门的教师业务学习的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的责任人。

2、对外出学习的教师，返校后必须书面向教导处汇报学习内容及学习收获，并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。

3、校本培训必须全员参与，原则上不得请假，校本培训时间依据学校校本培训方案确定。

4、教师业务学习和校本培训必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记不得少于5000字。