《M8 U2 We thought somebody was moving about 》教学反思

一、教学思路

          本节课是一节阅读课，以Reading和Writing为主，希望通过阅读，理解课文后能模仿进行输出。在Pre-reading环节，我通过小组翻译竞赛的形式和视频引入话题。之后引导学生学习与课文相关的新词汇短语。在While-reading环节，首先通过段落匹配大意题使学生掌握Skimming 阅读技巧。又让学生细读文章，通过完成每段的思维导图，练习了Scanning技巧。最后设计了排序题考查学生快速寻找信息的能力。在Post-reading环节，学生通过对模仿本文进行输出，自己写一篇关于九寨沟的旅游介绍。

二、教学设计

I.Lead-in and learn the new words.

II. Pre-reading

III. While-reading

1. Skim the passage and match the paragraphs with the main ideas.

2. Scan Para.1 and answer the questions.

3. Scan Para2-4 and finish the mind-map.

4. Number the sentences in the correct order.

V. Post-reading

1. Work in group and finish the mind-map by asking Wh-questions.

2. Writing a passage about Jiuzhaigou according to the information.

三、教学反思

优点：能充分利用思维导图形式，内容设计合理恰当清晰,循序渐进。

         本节课题目难易度设置比较好，能使班里基础很差的几个学生 也积极敢于表现自己。

缺点：1.导入时间长，导致亮点没时间展示。

             2.学生回答问题时只念答案没读完整句子，不利于语言学习。