《春酒》教学反思

一、教学思路

     听、说、读、写是语文学习的五大基本模块。《春酒》这篇文章文字朴素，学生很容易读懂作者蕴含的思想感情，我想借助这篇文章让学生学习如何写美食，既能提高他们的语文鉴赏能力还能提高他们的写作能力。

二、教学设计

   第一步，整体感知：让学生对文本有一个大概的了解，这一部分主要是训练学生的概括能力，概括文章的主要内容。第二步，深入文本：学生赏析文章中的作者对春酒的描写，引导学生通过朗读、细读了解文章中对美食的写法以及蕴涵的思想感情。第三步，总结写法，学以致用：前面的三个步骤之后，小组总结书本中用了哪些方法让美食写得更为诱人，之后自己也动笔修改课前预习时写的作文。

三、教学反思

学生课前预习很充分，学生融入课堂还比较好。对文章主旨的把握上，刚开始时没有读出作者对故乡的思念之情，后来我让他们读文章最后一段，读完学生就了解到这份情感了。小组合作修改美食作文时也很积极，有几篇作文还修改得很不错呢。

还有不足的一点便是学按设计的难度稍微大了一些，一部分学生还是不能按预计的时间快速地去修改作文。