高明实验中学校园文化

一、学校精神：求实创新，超越自我

“求实”，讲求实际，是对“实事求是”的浓缩。求实精神是中华文明的基石，是中国人民最珍贵、最精致的思想精髓，是中华民族立国固邦之灵魂。弘扬求实精神是做好一切工作的关键。

 “创新”，创造新的，革新。意为与时俱进，追求新高。二十一世纪，人类已经步入一个全新的知识经济时代。知识经济是以不断创新的知识为基础发展起来的，它是知识密集型和智慧型的经济，其核心在于创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”当今，创新能力的高低已经成为衡量一个人、一所学校、一个国家的重要标志。

“超越自我”是对自我的不断完善，没有最好，只有更好，超越无极限。

“求实”是态度，“创新”是方法和手段，超越自我是一种精神境界。实事求是，与时俱进，不断超越，这将成为实验中学全体师生共同的精神追求。

二、办学理念：让创新成为学生个性发展的追求。

创新是人类社会发展永恒的动力，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为现代教育迫求的目标。当前国家正通过深化教育体制改革，积极探索创新型人才培养和成长机制，以适应未来世界和国家的发展要求。心理学研究表明，创新精神与个性有着密切的关系，通常创新能力强的人个性也特别鲜明。因此，要培养学生的创造性，首先要培养学生的个性。有鉴于此，学校通过个性化教学来促进学生的个性发展，并通过思维、学习、行为、能力和个性等各方面的与众不同，来彰显其创新意识和创新精神，让学生在不同的学习实践中找到自己的个性特长和“闪光点”，找到创造未来人生的自信，最终，使创新成为学生个性发展所追求的目标。

三、教学理念：以生为本，因材施教

以生为本就是以学生的发展为本，为学生的终生发展奠定扎实的基础，这个基础就是中国学生发展的核心素养，即社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新。

因材施教就是接受和悦纳学生的个体差异，尊重和重视学生的差异，并根据学生个性差异的实际情况，创设适合学生的教育，以学定教，开展个性化教学，让学生全面而富有个性地发展。

四、校训：笃学、励志、明德、崇信

 “笃学”是专心好学。要求学生踏踏实实、一心一意的学习, 要刻苦钻研专业知识；要求教师认认真真、勤勤恳恳地育人，要不断提升自我业务素质，在学习型环境中提高教学水平。

“励志”是振作精神，追求远大的理想，这是我们民族的传统美德。有志，就是有理想，大文学家苏东坡说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”志，就是人们立下的奋斗目标，以及为实现这一目标而下定的决心。此为激励师生们要有勇于克服困难的志向，要积极向上，不畏困难。

“明德”取自孔子《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”明德是指办教育要以德育为首；在德与才的关系上，要以德为先； “明德”，意指彰明美德，就是告诫师生通过学习和实践培养优良品德。

“崇信”的含义一是尊重信任，一是崇尚诚信。一方面是要在教育改革中努力建立互相信任互相合作的教与教、教与学、学与学的共同体，使师与师、师与生、生与生互相促进，共同进步；另一方面是勉励全校师生都来做守住诚信这方心灵净土的现代文明人，让老师诚信教学、让学生诚信学习，让师生诚信做人，共同努力进入一种诚信的文明境界。

“笃学、励志、明德、崇信”是说我们办教育要以德育为先，要有认真好学的态度，要不怕困难，勇于向上，要尊重信任、崇尚诚信，敢于追求真理。“笃学、励志、明德、崇信”被视作如今实中人的精神气节，也昭示着科教兴校的思想。

五、校风：严谨、求实、活力、创新

“严谨”是指态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美，“严谨”是对学校从严执教，从严治校管理思想的高度概括，体现了实中人用规范来约束成长，认真负责、一丝不苟、追求尽善尽美的治学态度和工作作风。
“实”是实事求是、实验、踏实之意，“求实”是指实中人尊重客观规律、坚持从实际出发、实事求是、一丝不苟、追求真理的朴实品格与大胆实验创新的精神。
“活力”是指实中人具有旺盛的激情和生命力：老师教育教学上积极进行多方面的改革探索，不断求变求新，以适应时代与学生的要求；学生学习求知上大胆追求，勇于探索，在为自己的学习提升上做好奠基之余不忘参加各类社团与科技创新活动，在素质教育的路上探寻自己的绿色通道。

“创新”是指实中人解放思想、突破常规、敢于超越、追求卓越的豪迈气魄。

六、教风：博学、善导、笃行

“博学” 语出《论语·子张》 “博学而笃志，切问而近思。”“博学”既指广泛学习，也指学问渊博。用“博学”二字，意在倡导实中老师博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。

“善导”是要求实中老师要循循善诱，善于用自己的智慧引导学生独立思考以达到“不愤不悱、不启不发”的自主学习效果。

“笃行” 语出《礼记·中庸》 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”“笃行”是为学的最后阶段，学有所得，然后要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”,理论联系实际；“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意；用“笃行”二字，意在倡导实中老师脚踏实地，身体力行，学以致用，与时俱进。

七、学风：乐学、勤思、敏行

“乐学”，即乐于学习，学习有三层境界，分别是勤学、善学和乐学，乐学是学习的最高境界，只有带着快乐的心情去学习，并从学习中得到快乐的人才能喜欢学习、才能收获学习。

“勤思”，即勤于思考，学而不思则罔,思而不学则殆。这是两千五百年前，中国伟大的思想家、教育家孔子的语录。意思是说，一个人的学习，倘若只知死记硬背，而不加以思考、消化，那他就会毫无收获。思考的力量是巨大的。

“敏行”，指勉力修身。出处：语本《论语·里仁》：“君子欲讷於言而敏於行”。这就是说做事要行动敏捷，干练勤奋，行之有效。行动敏捷是说自己说过的话一定要快速承诺，不要只是玩玩嘴皮子，要多干实事。总之，是勉励我们的同学不能做“语言的巨人，行动的矮子”。

八、座右铭：优秀是一种习惯。

“优秀是一种习惯。”这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的，它告诉我们：一言一行都是日积月累养成的习惯。优秀的人之所以能够创造出令人瞩目的成就，是因为他们在日常生活、工作和学习中养成了各种各样良好的习惯；把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。以此为座右铭是要提醒我们习惯性地积极进取，习惯性地做到最好，习惯性地完善自己，因为优秀是一种标准、优秀是一种追求、优秀更是一种习惯。

九、高明实验中学训言

    （一）爱国荣校,遵纪守法——祖国和人民利益高于一切。

    （二）甘于吃苦，乐于奉献——选择吃苦也就选择了收获，选择奉  献也就选择了高尚。

    （三）尽职尽责，诚实守信——职责重于泰山，诚信胜于智慧！

    （四）端正态度，改变自己——改变世界，从改变自己开始。

    （五）敢于梦想，勇于创新——凡事皆有可能，只有想不到，没有 做不到！

    （六）没有借口，立刻行动——任何一次借口都会让你错过一次成功的机会。

    （七）全力以赴，做到最好——只要你还有力气说话，千万不要说“我已经尽力了”。

    （八）百折不挠，坚持不懈——成功的另一个名字叫做坚持。

    （九）崇尚荣誉，勇于争先——没有最好，只有更好,超越无极限。

    （十）培养习惯，改变命运——播种行为，收获习惯，好的习惯比好的成绩更重要。

    （十一）重视细节，当机立断——细节决定成败,机会总是留给果断的人。

    （十二）善于合作，打造团队——没有完美的个人，只有完美的团队。

十、实验中学修身箴言

    1.实：实是务实、踏实、落实；是实事求是，做一个实实在在的人。

    2.真：千教万教教人求真， 千学万学学做真人；做真实、真诚的人，努力追求真理。

    3.善：心存善念，行善积德，与人为善，善待自然，上善若水。

    4.美：既讲内美又求外美，心灵、仪表、语言、行为和谐共美。

    5.韵：动静分明、张弛有度、讲求韵律，做韵味、气质与情趣集于一身的和谐之人。

    6.乐：乐观上进，以苦为乐，乐于助人，知足常乐。

    7.健：强身健体，健全人格,做一个身心健康的人。

十一、校徽、校旗

   （一）校徽

    设计说明：

       1.       以中国传统双印印章艺术形式来表现校微，体现了我校传承与发展的创新办学理念。

       2.       印章中篆书“实”字，表达了中国文字的丰富的含义，如：真实；实际；实行；实践；实验创新等。是我校校名中最有内涵和灵魂的一个字，突出了我校名副其实的“实验中学”。

       3.       在色彩上运用青色，表现出我校要培养出“青出于蓝而胜于蓝”现代高素质人才为办学宗旨。

       4.       亚拉伯数字“2015”，代表着我校创办的元年，具有历史意义；外圆用行书字体书写“高明实验中学”和以及学校英文名称，这与其中心印“实”字产生虚与实，大与小，多与少的非常好的视觉艺术效果对比。

    （二）校旗

 

    设计说明：

    校旗的总体设计理念和风格与校微的设计是一脉相承的。

        1.在色彩上，运用校色青色其意表“青出于蓝而胜于蓝”的含义。

        2.在旗的左上角是一个“实”字的印章和一条纵向的白线。突出我校以“实在；实际；实行；实践；实验，创新”的办学理念，并作为始终如一地贯彻的一面旗帜，体现在学校教育方方面面；旗的中央是“高明实验中学”几个王羲之的大字，醒目明了。

       3.在新形势下，我国经济社会发展和人民生活改善对教育提出了更高的要求，实中人肩负着重大的责任。面向未来，学校将秉承“笃学、励志、明德、崇信”的校训和“严谨、求实、活力、创新”的校风，弘扬“求实、创新”的办学精神，继续以培育时代英才、繁荣教育事业、宏扬祖国文化和推动社会进步为己任，坚持可持续发展和培养个性化的创新人才，不断加强内涵建设，持续提高办学水平，努力把高明实验中学建设成为区内教育管理与教学改革协调发展的示范学校，为我区的教育事业做出更大的贡献。

十二、校歌

 

  《高明实验中学校歌》诠释：

 1、歌词充满了浓浓的高明元素。“茶山”、“沧水”指实验中学的地理方位，校园正门前方茶山山脉环绕，沧江河（古称沧水）经三洲片区（校园驻地）汇入西江；“山林水都”是高明区委区政府对高明未来发展的定位；“俊彦辈出”指高明历代涌现的文人、英才。“笃学励志”、“明德崇信”等视作如今高明人的精神气节，也昭示着科教兴邦的校训思想，“再启新希望”、“中华复兴”等预示着在新时期，高明人对建设美好家园的愿景，抒发为共同实现中国梦而不懈努力的决心。

 2、歌曲为简洁的二段体曲式，^bB大调，四四拍，旋律明快热情、富有朝气，音域跨十二度，初中、高中学生的自然音区可轻松达到。开始欢快的8小节前奏之后，是主部A段，规整的a+b+c+d 4个乐句16小节，亮点为a乐句中第2小节的连续小跳音，也是全曲轻快活泼、极具弹性的风格体现。副部B段，e+f+e’+g 4个乐句16小节，e和e’乐句强化了a乐句小跳音的特点，增加了歌曲向前推进的动力，同时再现了前奏的旋律元素，8个乐句看似无关联，实则a、e乐句之间包含了相互渗透的旋律色彩，使得A、B主副歌乐段自然融为一体。尾声在g乐句基础上稍作变化处理，干净利落的结束全曲。